op

Le plan Langevin-Wallon (1963) Ce plan tire son nom de Paul Langevin et Henri Wallon. Il apparaît comme une référence à l’horizon éducatif au cours de la seconde moitié du XXème siècle. Il se situe dans la lignée du plan d’Alger de 1944 (dit aussi plan...

Rôle particulier de la grande section Les spécificités des deux écoles L’école maternelle se caractérise par une action pédagogique spécifique, faite de découvertes, de jeux, de sollicitations multiples. Il n'appartient pas à l'école maternelle d'entrer...

Vygotsky et la conception sociale du développement Vygotsky (1896-1934) théoricien de l’apprentissage par le groupe. Sa thèse : les cognitions émergent dans et par l’interaction sociale. Sa théorie historique-culturelle du cognitif met l’accent sur les...

Qu'y a-t-il de violent à l'école ? 1 - Le cadre réglementaire est contraignant Les horaires Il faut être à l'heure, justifier retard ou absence. La sortie en récréation est fixée, les temps de travail et de repos sont imposés. L'emploi du temps journalier...

Intérêts et objectifs Intérêts Communication : interactivité, échanges (de compétences, de savoirs, de stratégies, de points de vue). Mise en commun, développement de la vie collective. Les élèves apprennent à parler en groupe, respecter la parole de...

En proposant une approche psycho-sociale des activités cognitives, le socio-constructivisme remet en cause des modèles psychologiques du développement cognitif, centrés sur des mécanismes individuels, et remet au goût du jour des approches théoriques...

Loi sur le handicap La scolarisation des élèves handicapés L'amélioration de l'accueil des élèves handicapés en milieu scolaire se poursuit. L'application de la loi pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes...